Por Bárbara Cunha, repórter da Agência SINUSI 2017.
Fotografia por Carolina Rodrigues, fotógrafa da Agência SINUSI 2017
Na quarta-feira (05/07), os jurados entraram nas salas ornamentadas do Ensino Fundamental de Taguatinga.
A Simulação das Nações Unidas do Ideal (SINUSI) do Ensino Fundamental possui como um dos critérios de avaliação a ornamentação das salas. O Ensino Fundamental é dividido em dois grupos, a fim de tornar a SINUSI justa, devido os diferentes graus de maturidade e experiência dos alunos. O grupo 1 é composto por turmas de 6° e 7° ano, e o grupo 2 é formado por turmas de 8° e 9° ano. Em relação à ornamentação de salas, os jurados julgaram 12 delegações em cada grupo. Os países eram: Índia, Itália, Japão, Alemanha, Egito, Reino Unido, Estados Unidos da América, Canadá, China, França, Rússia, Alemanha e Brasil.
No grupo 1, as salas, em geral, mostraram a cultura e a culinária do país, em alguns casos relacionando à apresentação cultural, acontecida na semana passada. Alguns países usaram expuseram em sala, explicando suas cores e significados.
A Índia, 6° ano A, fez um museu futurístico e usou um holograma para explicar a Índia antiga, a média e a atual. A Itália, 6° ano B, falou da geografia, da cultura, da economia, da moda e do futebol. O Japão, 6° ano C, utilizou o amarelo para representar o país. Além disso, ofereceu sushi e outras comidas características. Já a Alemanha, 6° ano D, deu costela com barbecue e bolo floresta negra aos jurados, como comidas típicas. O Egito, 6° ano E, usou hieróglifos em um túnel e o Nilo para representar a história. Por fim, o Reino Unido utilizou a história do Harry Potter, com o intuito de retratar a grandiosidade da literatura do país.
Os Estados Unidos da América, 7° ano A, recorreu aos filmes para demonstrar a história do país. O Canadá, 7° ano B, destacou as estações do ano, outono e inverno, e a China, 7° ano C, foi dividida em antiga e atual para mostrar o comércio e a história. Já a França, 7° ano D, utilizou a história do Pequeno Príncipe para valorizar a literatura francesa. A Rússia, 7° ano E, passou uma nova visão sobre o país, ao associar ao comunismo e ao socialismo, até chegar ao capitalismo. Enfim, o Brasil, 7° ano F, representou diferentes regiões do país, por causa da extensão territorial. Além disso, ornamentou a porta com representação do Congresso Nacional.
O grupo 2 também usou a criatividade nas salas e a relação com a apresentação cultural. Por isso, os alunos ficaram entusiasmados e esperançosos com a reação dos jurados.
O Egito, 8° ano A, mostrou as principais atrações, como as pirâmides e a história das múmias. O Japão, 8° ano B, dividiu a sala em Japão antigo e moderno e montou o Monte Fuji, uma das maiores montanhas do mundo. A Itália, 8° ano C, fez uma praça iluminada durante a noite, com os principais pintores do país. O Brasil, 8° ano D, misturou os biomas, a arte e a repressão da ditadura. Eles também inovaram ao trazer café da manhã e almoço como pratos típicos. Os Estados Unidos da América, 8° ano E, usou uma casa com jantar no dia de ação de graças, com a transmissão do programa Super Bowl. A índia, 8° ano F, representou os dois lados do país: o rico, mostrado por meio dos deuses; e o pobre, demonstrado por uma feira indiana.
O Reino Unido, 9° ano A, dividiu a sala em quatro setores para mostrar a cultura dos quatro países que formam o Reino Unido. A China, 9° ano B, utilizou materiais recicláveis para formar a sala e mostrou o templo chinês e a sua importância. A Rússia, 9° ano C, demonstrou a originalidade do xadrez, descendente da Rússia, e a praça vermelha, importante ponto turístico. O Canadá, 9° ano D, teve como ideia primordial um museu vivo, além da lanchonete típica do país. A França, 9° ano E, usou o Moulin Rouge como uma visão diferente e atípica do país. Por fim, a Alemanha mostrou os contos de fadas dos irmãos Grimm, que relatam acontecimentos históricos, na tentativa de exemplificar como a Alemanha se superou.
Os resultados finais serão anunciados dia 07/07 na Assembleia Geral, que finalizará a SINUSI do Ensino Fundamental II. Os alunos, após a dedicação e o esforço, estão ansiosos para ver os resultados.